Послевоенный период развития почвоведения в университете (1945—1949 гг.)

В исключительно тяжелых условиях Сергею Александровичу пришлось восстанавливать кафедру после войны. Лишь благодаря огромному авторитету и работоспособности С. А. Захарова, кафедра сравнительно быстро вошла в нормальный рабочий ритм. Помогли этому и другие университеты, в частности, некоторое оборудование, мебель и фондовая литература поступили из Московского университета. В результате в короткое время были восстановлены лаборатории, почвенный музей, собраны новые коллекции.

Наряду с восстановлением кафедры, в 1946 году С. А. Захарову удалось осуществить свою давнюю мечту – была учреждена и начала функционировать Полевая почвенная опытная станция. В послевоенный период С. А. Захаров ставил также вопрос об организации на Северном Кавказе Агропочвенного научно-исследовательского института. В программу его работы закладывался мониторинг (слежение) за изменением почв в результате различной интенсивности антропогенной нагрузки на них: воздействия сельхозмашин, мелиоративных мероприятий, влияние видов обработки на состав и свойства почв, исследование микробиологии и биологии почв и т. д. По своей сути это прототип впоследствии организованных зональных НИИ сельского хозяйства.

Вскоре одна за дру­гой выходят проблемные статьи С. А. Захарова, посвященные вопросам горного почвоведения. Однако особый инте­рес представляет статья, написанная им к 100-лет­нему юбилею В. В. Докучаева. В этой работе С. А Захаров верен себе: это не просто воспоминания об учителе (а вспомнить ему было что), но научный анализ, доказывающий само­стоятельность генетического почвоведения как науки. Автор статьи выдвигает восемь требова­ний, которым должна отвечать самостоятельная наука:

1) иметь свой объект или объекты иссле­дования;

2) разработать свои особые методы ис­следования этих объектов;

3) выдвинуть и обо­сновать свои законы, оригинальные гипотезы, теории;

4) давать возможность предсказывать факты и явления в своей области;

5) занимать определенное место в общей системе наук;

6) удовлетворять запросам жизни и культуры;

7) иметь исследовательские учреждения и кафедры, быть организованной;

8) иметь свою специаль­ную монографическую и периодическую литера­туру.

Ученый рассматривает все эти положения и доказывает, что почвоведение вполне отвечает всем этим требованиям. В. В. Докучаев вооружил молодую науку всеми атрибутами науки, теоретически и практически организо­вал ее, выпестовал целую школу своих учени­ков – "докучаевцев, которые продолжают и твор­чески развивают его идеи и мысли, расширяют и углубляют его учение".

С. А. Захаров был в полном смысле этого слова одним из этих "докучаевцев", и его вклад в становление почвоведения как науки невозможно переоценить. На Сергея Александровича большое влияние оказало общение с В. В. Докучаевым, ему посчастливилось пройти докучаевскую полевую генетико-географическую школу. Как он сам говорил, он учился "с голоса". Отсюда, как считал В. В. Акимцев, характерное для Захарова принятие смелых и решительных обобщений, экстраполя­ций и сложных синтетических построений, нашед­ших практическое отображение в его почвенных классификациях, многочисленных картах и рабо­тах по районированию территорий, в учении о зональности почв, в обосновании выделения но­вых почвенных типов, в объемистом и оригиналь­ном курсе почвоведения.